A Falácia Socioconstrutivista - Kátia Simone Benedetti - Resumo incompleto

Prefácio

No Brasil, qualquer professor percebe rapidamente que existe uma grande influência e na prática é apenas isso que eles aprendem. Ou seja, eles não tiveram acesso as técnicas psicologias e cognitivas descobertas nos últimos 30 anos. Apesar disso, muitas iniciativas deram errado justamente porque os professores, muito provavelmente por questões ideologias, não tiveram interesse de mudar os métodos que usam desde sempre, métodos esses quase em sua totalidade desenvolvidos por Paulo Freire. A técnica ensinada aqui tem a vantagem de terem sido colocadas em prática por uma professora, e não simplesmente teorizadas por sabichões da educação.

Introdução

Os dois maiores flagelos da educação são a indisciplina e a incapacidade de leitura-escrita. Em todos os textos e formações pedagógicas a autora cita que nunca foi capaz de encontrar nenhuma chave para a solução destes problemas. Quando esta descobriu a obra de Fernando César Capovilla percebeu que aí poderia estar a resolução. Sendo assim ela trata de introduzir o problema e a causa dos mesmos, e pôr fim a solução por meio dos novos métodos.

Não foi o nosso cérebro que evoluiu para escrita, pois ela é muito recente na humanidade, mas sim a escrita que evoluiu para os limites do cérebro, sendo assim, existe apenas um método eficiente para o aprendizado da leitura-escrita, diferente do que muitos autores dão a entender em suas teorias.

Capítulo 1 - Métodos de alfabetização

Nas últimas décadas uma série de pesquisas vem mostrando a esmagadora vantagem dos métodos fônicos para a alfabetização em detrimento de outros métodos. O método de Paulo Freire, por exemplo, a palavra é a unidade de ensino, e ela sempre deve estar vinculado com as condições de "classe" do aluno. De modo geral, os métodos de alfabetização são 3: palavração (como o já explicado de Paulo Freire), sentenciação (onde o ponto de partida são as frases) e método de textos ou contos infantis (onde são as histórias). Há ainda dois, que a autora considera melhores, que são a soletração e o fônico. Os métodos de educação até a década de 80 no Brasil eram os mais variados, porém a partir de então houve uma total adesão ao método socioconstrutivista de Vygotsky e o argumento é que o método usado anteriormente não era “contextualizado”. Esse foi o início de uma queda vertiginosa da qualidade da educação.

Resumindo: os métodos antigos de alfabetização consistiam em decorar silabas, quiseram inovar com a desculpa de usar métodos mais interpretativos e não deu certo, o nível de aprendizado diminuiu após a utilização desses métodos de Paulo Freire e Vygotsky.

Capítulo 2 - Psicogênese da língua escrita

Por meio do linguista Kenneth Goodman (muito influenciado por Chomsky) surgiu o movimento Whole Language, uma filosofia pedagógica que considerava nocivo os métodos de alfabetização já postos. A ideia de Chomsky de que a aquisição da linguagem verbal como resultado espontâneo de interação do aparato neurobiológico foi a fundamentação teoria do erro do socioconstrutivismo que é a equiparação da natureza da linguagem verbal com a da linguagem escrita. Mesmo teorias brevemente bem escritas como as de Piaget foram erradamente utilizadas no âmbito da alfabetização.

Para Vygotsky não se pode separar o desenvolvimento da linguagem do desenvolvimento do pensamento humano. Este autor dizia que a imitação é a base de toda a aprendizagem.